Nova societat de masses telecomunicada. L’escola s’ha d’adaptar a aquesta nova societat. Incorporació de pissarres digitals, projectors i portàrils per a cada alumne. No totes les escoles han introduït les TIC en la seva pedagogia.
La informàtica i les TIC ja formen part de vida quotidiana dels infants. Tots els nens tenen a casa televisió i ordinador. Per tant cal que aquests aspectes es normalitzin també a l'aula, ja que l'escola també forma part de la quotidianitat del nen i aquesta s'ha d'adaptar a la societat en la que ells viuen. Per tant, cal que a les escoles hi hagi ordinadors dels quals els nens i nenes puguin disposar lliurament.
Aquesta idea, però, s'haurà d'anar fent a poc a poc ja que el cost econòmic, que en realitat podriem dir que és una INVERSIÓ, és molt alt i no totes les escoles poden permetre-se'l. A l'escola pública s'està implementant més ràpidament ja que el govern i hi inverteix, però a les escoles privades què? En la majoria dels casos falta capital.
Les TIC a l’aula (Pere Marquès Graells)
En l'Ensenyament Primari, al igual que a tots els altres nivells educatius, la informàtica (amb totes les seves branques associades: telemàtica, multimèdia, robòtica...), s'utilitza amb quatre finalitats bàsiques, que són les que revisarem en aquest document:
- Eina de treball per als professors i els alumnes (instrument de productivitat) que facilita els treballs de recerca, procés, emmagatzematge i comunicació d'informació: edició d'apunts, presentació de treballs, consulta i selecció d'informació
- Instrument cognitiu pels alumnes, que dona suport a la realització d’activitats mentals com ara construcció de mapes conceptuals, organització de la informació, simulació de processos...
- Mitjà didàctic per facilitar l'aprenentatge de molt diversos continguts curriculars: sistematitzar el càlcul aritmètic, aprendre una metodologia per a la resolució de problemes, comprendre i memoritzar conceptes bàsics...
- Instrument per facilitar la gestió dels centres docents: inventaris, expedients dels alumnes, comptabilitat, tutoria, butlletins de notes...
A més, la informàtica es converteix també en matèria d'estudi, doncs hi ha una sèrie de coneixements, habilitats i actituds relacionades amb ella que es considera convenient que els alumnes aprenguin, sistematitzin i assimilin durant el seu procés de formació.
Educar la mirada:
Important projecta d'Aulamèdia. En la societat actual, en la que ens bombardejan a informació cal ser crític i saber-ne triar l'adequada.
Per sisè any consecutiu AulaMèdia organitza les Jornades d’Educació en Comunicació, aquesta vegada amb el títol Educar la Mirada.
A la societat del Segle XXI en què vivim, es necessària una consciència social davant els mitjans de comunicació, una alfabetització mediàtica de la societat que doti a la ciutadania d’una mirada crítica davant les pantalles.
Durant tres dies, les Jornades Educar la Mirada volen reflexionar sobre la necessitat d’una Educació en Comunicació universal per a tot l’alumnat, que eduqui en les eines, en els llenguatges i –sobretot- en l’anàlisi dels continguts mediàtics.
Des d’AulaMèdia volem oferir al professorat materials didàctics per concretar i implementar aquesta reflexió en l’àmbit de la Comunicació Audiovisual. En aquest sentit es presentaran els materials “Per una ciutadania crítica” i el “DVD La Publicitat”, de la col·lecció “Darrere la Pantalla”.
Durant les Jornades també es projectaran produccions escolars audiovisuals, una mostra d’allò que es fa a les aules en el camp de l’expressió i la creació audiovisual.
Cal saber mirar, expressar-se audiovisualment i analitzar els mitjans. Cal “Educar la Mirada”
Educació i mitjans de comunicación de masses
Célestin Freinet et Élise
Freinet introduí tècniques i propostes pedagògiques observant els mitjans i usos culturals:
text lliure, llibre de la vida, imprempta escolar,
fotografia i cinema, ràdio i electròfon,
màquines d’instrucció,
pla de treball setmanal, correspondència escolar,
els mètodes naturals, biblioteca de treball,
fitxers de treball individual.
Va anticipar les formes organitzatives de treball diversificat a l’aula que trencaven amb l’escolàstica i la uniformitat industrial.És el model que encara estem cercant per incorporar internet... i ja el teniem. Explorem-lo ! C. Freinet, potser el millor pedagog del segle XX
L'aportació pedagògica de Freinet, Célestin et Élise
Célestin fa pedagogia pràctica, incorpora les tècniques i aparells moderns. Estudia teoria: psicologia, sociologia. És un home de poble que contempla la vida de la natura. És un home amb compromís polític per la causa del poble i més en els moments difícils (dues guerres). És un home identificat amb la dona Élise, companya de vida.
Precursor a l'hora d'introduir les noves tecnològies (les de la seva època) a l'aula i utilitzar-les pel desenvolupament dels nens. Freinet sabia adaptar-se als nens, i no feia que els nens s'adaptessin a ell, per això és un dels millors pedagògs del segle XX.
Les tecnologies de la informació i els mitjans de comunicació
No canvien el model escolar
El model escolar es canvia amb pedagogia
fonamentada en el coneixement de l'infant o jove amb els recursos, tècniques i procediments de la nostra societat que articuli totes els variables en un sistema:
coherent internament, consistent científicament, eficaç en objectius educatius i evident en el comportament cultural fora de l'escola (no sols exàmens).
basat en estimular el gust pel coneixement i en enfortir la voluntat, deixant els controls com a seguretat última.
Hi ha escoles que es van anticipar canviant ja el model:
École populaire de Vence (Célestin et Élise Freinet, 1932-
1966) és l'escola de les tècniques modernes, diversificació a
l'aula, impremta i text lliure, mètodes naturals, pla de
treball individual, assemblea de classe...
Escola l'Horitzó (Josep Oliveras i Montserrat Ballús, 1972-....)
éscola basada en organització i tècniques Freient que
incorpora ordinadors i Logo, robòtica Lego, invents CIRIT,
tesines de batxillerat des de 1982.
Escola Súnion (Josep Costa-Pau i Magda Planella, 1974-....)
pedagogia per a adolescents en grup natural d'amics, horaris
i agrupacions segons activitat, àudiovisuals, vídeo,
ordinador, partocipació en tècniques i serveis...
Escola El Martinet (Montserrat Navarro i Meritxell Bonàs)
No hay comentarios:
Publicar un comentario